Sebedůvěra dětí: Jak ji podpořit krok za krokem

Proč některé děti září sebejistotou zatímco jiné si nevěří ani v běžných situacích? A dá se sebedůvěra vůbec vědomě ovlivnit? „Sebedůvěru ovlivnit můžeme,“ vysvětluje Vendula, „nicméně pro celkovou sebedůvěru dětí je tady několik oblastí, které potřebujeme vzít v potaz.“

Audio verzi podcastu najdete tady:

Citlivost a povahové nastavení

Sebedůvěra není jen otázkou výchovy, ale i povahového nastavení dítěte. „Můžeme snadno nabýt dojmu, že dítě, které si nevěří, je výsledkem špatného přístupu dospělých. Ale ono to často může být i dítě, které má větší citlivost,“ upozorňuje. Stejná věta od dospělého tak může být jedním dítětem vnímána povzbudivě, jiným naopak jako selhání.

Bezpečné prostředí a práce s chybou

Velkou roli hraje prostředí, ve kterém dítě vyrůstá. „V naší škole Děti budoucnosti pracujeme se sebedůvěrou už v první třídě. Vytváříme bezpečné prostředí a intenzivně pracujeme s chybou,“ říká. Děti se učí, že chyba není selhání, ale přirozená součást cesty k pokroku. Tento přístup odpovídá konceptu „růstového nastavení mysli“, který popisuje Carol Dweck v knize Nastavení mysli.

Vědomí talentů

Sebedůvěru dítěte posiluje také to, když ví, v čem je dobré a má možnost své talenty uplatnit. „Někdy můžeme mít pocit, že máme schopnosti, ale nevidíme pro ně žádné uplatnění. To pak naši sebedůvěru snižuje,“ dodává. Proto je důležité podporovat děti v objevování oblastí, kde mohou své dary využít.

Rodina, škola i vrstevníci

Na sebevnímání dítěte má silný vliv nejen rodina, ale i škola a vrstevníci. „Když se dítě necítí přijímané svými spolužáky, jeho sebedůvěra kolísá. A čím je starší, tím víc pro něj uznání společnosti – tedy spolužáků a kamarádů – nabývá na významu,“ vysvětluje.

Co mohou rodiče udělat

Možností, jak dítě v této oblasti podpořit, je více. V Klubu Děti budoucnosti rodiče nacházejí praktické návody a inspiraci během celého roku. Pro starší děti od 11 let je k dispozici také služba Mapa potenciálu, která pomáhá objevovat jejich talenty a směřování. „Je to skvělý odrazový můstek ve chvílích, kdy dítě přechází na druhý stupeň nebo řeší, kam po základní škole,“ dodává Vendula.

Malý krok, velký rozdíl

Jak shrnuje: „Sebedůvěra dětí má opravdu hodně složek, ale my s ní můžeme pracovat. A i když vidíme, že je někde pošramocená, vždycky máme možnost ji krok po kroku budovat.“