Za oponou školy Děti budoucnosti: Místo, kde mají všechny talenty stejnou hodnotu

Jak vypadá vzdělávání, které nestaví děti do škatulek, ale pomáhá jim objevovat vlastní potenciál? Škola Děti budoucnosti otevírá dveře do světa, kde jsou emoce, sebedůvěra i sny přirozenou součástí výuky.

V době, kdy se stále více mluví o individualizaci vzdělávání, vznikají projekty, které se nebojí jít vlastní cestou. Jedním z nich je i škola Děti budoucnosti, kde je rozvoj potenciálu dětí klíčovým pilířem celého vzdělávacího konceptu.

„Od začátku jsem chtěla vytvořit místo, kde bude každé dítě přijímáno takové, jaké je. Bez porovnávání, bez nálepek, bez pocitu, že někdo je víc a někdo míň,“ říká Vendula Pecková, zakladatelka školy a garantka osobního rozvoje dětí.

Rovnocennost talentů místo soutěže

Základní filozofií školy je přesvědčení, že všechny talenty mají stejnou hodnotu. Rychlost, výkon ani akademická dominance nejsou měřítkem úspěchu.

„Nechtěla jsem školu, kde je rychlé dítě automaticky považováno za nejlepší a pomalé dítě se cítí méněcenné. U nás mají všechny talenty stejnou váhu,“ vysvětluje zakladatelka.

Děti jsou vedeny k tomu, aby si uvědomovaly své silné stránky, ale zároveň dokázaly ocenit silné stránky ostatních. Sebepoznání jde ruku v ruce s respektem k druhým.

Sebepoznání jako základ budoucí spokojenosti

Sebepoznání patří mezi hlavní témata, se kterými se děti ve škole setkávají už od 1. třídy. Nejde však o tlak na výkon ani o předčasné hledání životního směru.

„U menších dětí samozřejmě nehledáme jejich budoucí povolání. Nicméně vytváříme takové prostředí, kde je přirozené přemýšlet o sobě, o tom, co mě baví, co mi jde a co mi dává smysl,“ říká zakladatelka.

Zvláštní důraz je kladen na práci se sny. Podle zkušeností Venduly Peckové, která dlouhodobě pracuje také s teenagery, bývá právě ztráta snů u dospívajících dětí jedním z největších bloků při hledání jejich poslání.

„Když ke mně přijde teenager bez snů, je velmi těžké hledat jeho další směr. Často už nevěří, že by mohl v životě něco dokázat nebo prožít,“ popisuje.

Emoce nejsou slabost, ale kompas

Významnou součástí programu je také práce s emocemi. Děti se učí vnímat emoce jako přirozenou součást života, ne jako něco, co je třeba potlačovat.

„Emoce nás v životě často stahují dolů jen proto, že s nimi neumíme pracovat. Když je ale začneme brát jako kamarády a kontrolky, které nám něco ukazují, může se náš život výrazně změnit,“ vysvětluje Vendula.

V 1. třídě jsou emoce jedním z hlavních témat výuky. Neúspěch, frustrace i zklamání jsou přijímány jako přirozená součást učení.

Chyba jako nástroj růstu

Škola Děti budoucnosti neznámkuje. Místo toho pracuje se slovním hodnocením a průběžnou zpětnou vazbou.

„Aby si děti mohly věřit a měly odvahu zkoušet nové věci, nesmí se bát udělat chybu. Učíme je, že chybovat je přirozené, když se něco učíme,“ říká zakladatelka.

Děti se učí hodnotit vlastní práci, reflektovat proces a přemýšlet o dalším kroku. Tento přístup posiluje jejich sebedůvěru a vnitřní motivaci.

Hledání talentů od 2. třídy

Od 2. třídy děti procházejí systematickým programem zaměřeným na objevování talentů. Nejde jen o konkrétní činnosti, ale o hlubší pochopení vlastních schopností.

„Nechceme, aby děti zůstaly jen u toho, že je baví jezdit na koni nebo kreslit. Učíme je vidět, jaké schopnosti se za tím skrývají: třeba vytrvalost, kreativita nebo logické myšlení,“ vysvětluje Vendula.

Velkou roli hraje také slovník talentů, tedy schopnost pojmenovat to, co dítěti jde.

„Když jsme s dětmi poprvé pojmenovali talent logického myšlení, viděla jsem, jak se některým z nich rozzářily oči. Do té doby tu schopnost cítily, ale neuměly ji pojmenovat. Najednou si ji mohly vědomě přivlastnit,“ vzpomíná zakladatelka.

Propojení vnitřních a vnějších zkušeností

Program osobního rozvoje probíhá jednou měsíčně formou tematického dopoledne a přirozeně se propojuje s pravidelnými exkurzemi mimo školu.

„Děti potřebují zážitky zvenku i zevnitř. Když se tyto světy propojí, začnou si mnohem jasněji uvědomovat, kdo jsou a kam směřují,“ dodává.

Inspirace pro školy i rodiče

Škola Děti budoucnosti se netají tím, že chce inspirovat i další vzdělávací instituce a rodiče.

„Pokud si z našeho přístupu někdo odnese inspiraci do své školy nebo domova, budeme jedině rádi“ uzavírá zakladatelka.

Projekt tak ukazuje, že vzdělávání může být nejen o znalostech, ale především o vztahu k sobě samému, k ostatním a k vlastní budoucnosti.

Všechno o naší škole Děti budoucnosti najdete tady >>>

Detaily ohledně metody Děti budoucnosti pak najdete tady >>>